LIDERA: Ler Informação Diária para Escolher, Refletir e Agir

Alinhado com os objetivos do Plano Nacional de Literacia Mediática,  surge o projeto LIDERA: "Ler Informação Diária para Escolher, Refletir e Agir", um Ciclo de Oficinas com grupos de reflexão orientada sobre literacia mediática e leitura crítica de conteúdos jornalísticos que se reunirão, ao longo de um ano, de acordo com um programa e uma calendarização pré-definidos, visando a capacitação de mediadores (professores bibliotecários, bibliotecários do ensino superior e bibliotecários de bibliotecas municipais) e, através deles, dos respetivos públicos. 

Objetivo geral

Promover competências de leitura crítica de notícias e de avaliação de conteúdos informativos entre utilizadores de diferentes tipologias de bibliotecas, com vista ao reforço da literacia mediática e digital, da cidadania informada e da resistência à desinformação.

Objetivos específicos

• Sensibilizar para os mecanismos de produção e disseminação da desinformação nas redes sociais e outros ambientes digitais;
• Fomentar hábitos de leitura crítica de fontes jornalísticas credíveis e diversificadas;
• Capacitar para a análise crítica de conteúdos noticiosos e para a comparação entre diferentes fontes de informação;
• Desenvolver competências de verificação de factos e avaliação de credibilidade;
• Promover a criação de conteúdos informativos responsáveis, com base em dados e fontes fiáveis;
• Estimular o diálogo e a reflexão crítica sobre o papel dos media na sociedade democrática.

Públicos-alvo

Mediadores:

• Professores bibliotecários
• Bibliotecários do ensino superior
• Bibliotecários de bibliotecas municipais

Destinatários finais:

• Alunos do ensino secundário
• Alunos do ensino superior
• Utilizadores de bibliotecas municipais (famílias, seniores e comunidade geral)

Operacionalização

Inscrição das bibliotecas a incluir no projeto, com a assunção de um compromisso claro de implementação do programa completo, em todas as suas etapas.

Organização, ao longo do ano, de momentos de capacitação dos mediadores das bibliotecas, seguidos de dinamização de sessões junto dos seus públicos. Este modelo distribui-se por ciclos de ação sucessivos e integrados:

1.    Sessões de capacitação para mediadores (online)

Decorrem periodicamente ao longo do ano na plataforma Google Meet;

Destinam-se a profissionais de bibliotecas (escolares, do ensino superior e municipais);

Visam o aprofundamento dos temas, a experimentação de metodologias e a apropriação de ferramentas práticas;

Apresentam os recursos relacionados com o tema do mês;

Antecedem cada bloco de intervenção junto dos utilizadores.

2.    Sessões com os destinatários finais

São dinamizadas localmente pelos mediadores capacitados;

Replicam o trabalho realizado nas sessões de capacitação com as necessárias adaptações ao contexto e ao público-alvo da biblioteca;

Incluem atividades como leitura crítica de conteúdos jornalísticos, exercícios de verificação, debates orientados e produção mediática;

Promovem a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e o envolvimento ativo dos utilizadores.

Reflexão das bibliotecas sobre as atividades realizadas e respetivo registo. Os resultados e boas práticas serão partilhados em rede, fomentando a colaboração, a inspiração mútua e a sustentabilidade do projeto.

Metodologias

• As sessões de reflexão e debate assentam numa abordagem ativa, crítica e colaborativa, combinando momentos de leitura orientada, análise de casos e debate entre pares.
• A metodologia será ajustada à tipologia da biblioteca, ao perfil dos participantes e aos contextos locais, mas assenta nos seguintes princípios:
• Aprendizagem baseada em problemas: Análise de casos concretos de desinformação; comparação entre conteúdos jornalísticos e outros conteúdos.
• Leitura crítica e guiada de conteúdos mediáticos: Seleção e discussão de conteúdos informativos provenientes de diferentes meios (jornais, redes sociais, plataformas digitais) para exploração em grupo.
• Educação entre pares: Dinâmicas de trabalho colaborativo, com partilha de estratégias e perspetivas.
• Fact-checking e curadoria informativa: Exercícios práticos de verificação de factos e avaliação de fontes de informação.
• Integração digital: Utilização de ferramentas digitais para pesquisa, verificação e criação de conteúdos (ex.: motores de busca, plataformas de fact-checking, editores de imagem/ vídeo/ voz, redes sociais).

Calendarização

Sessões de capacitação de mediadores

Horário: 16:00h - 18:00h

Lançamento público: 06/10

• Sessão 1: 13/10
• Sessão 2: 03/11
• Sessão 3: 05/01
• Sessão 4: 02/02
• Sessão 5: 02/03
• Sessão 6: 13/04

Encerramento: 18/05

Sessão extraordinária opcional: 28/11 (VII Congresso Literacia, Media e Cidadania – Comportamentos, Narrativas e Direitos Humanos; workshop presencial).

Sessões com os destinatários finais

São dinamizadas pelos mediadores, em calendário a definir por cada biblioteca, entre cada sessão de capacitação.

Programa

• Sessão 1 (13/10): Introdução ao jornalismo e à leitura de conteúdos jornalísticos. A responsabilidade na informação
• Sessão 2 (03/11): Revista de imprensa: Comparação de fontes de informação e perspetivas
• Sessão extraordinária opcional (28/11): workshop Congresso
• Sessão 3 (05/01): Leituras críticas: jornalismo vs. informação nas redes sociais
• Sessão 4 (02/02): O jornalismo e a inteligência artificial
• Sessão 5 (02/03): Identificação e análise de desinformação
• Sessão 6 (13/04): Reflexão crítica e papel dos media na democracia / 7 Dias com os Média

Encerramento (18/05)

Monitorização e avaliação

Questionário inicial e final – Para medir a evolução dos participantes.

Inquérito pós-projeto – Para monitorizar o alcance do projeto.

Inscrições

Acesso gratuito, sujeito a inscrição. 

Formulário de inscrição:  LIDERA - Inscrições

Parceiros responsáveis pela dinamização das sessões:

Cátedra UNESCO Comunicação, Literacia Mediática e Cidadania (ESCS-IPL);

Entidade Reguladora para a Comunicação Social (ERC);

Rede de Bibliotecas Escolares (RBE)